山西太原让资源“动”起来破解城市中心区义务教育优质均衡发展难题

山西太原让资源“动”起来，破解城市中心区义务教育优质均衡发展难题。图为太原小店区某小学。田晋摄

中新网太原5月31日电题：山西太原让资源“动”起来破解城市中心区义务教育优质均衡发展难题

作者高瑞峰

【资料图】

“东中环校区引进山西师范大学管理团队和教师团队，让周边孩子在家门口就能上好学校。”31日，山西省太原市小店区九一小学教育集团校长岳双会说。

孩子入学是社会关注的热点话题，作为太原市人口最多的市辖区，截至目前，小店区常住人口突破141万人，现有区属中小学108所，幼儿园364所，在校学生(幼儿)近18万人，是全市名副其实的教育大区。

山西太原小店区多渠道推进优质教育资源全域覆盖。图为小店区骨干教师培训活动。

义务教育优质均衡发展如何破题？小店区一直在努力寻求“答案”。该区相继成立八一小学、九一小学等10个教育集团，与山西师范大学、山西大学等合作办学……让优质教育资源“动”起来，破解城市中心区义务教育优质均衡发展难题。

“引进优质教育资源，优质品牌学校集团化办学，培育高素质教育人才队伍等，多渠道推进优质教育资源全域覆盖。”小店区教育局负责人介绍，今年，该区还将新建省府街小学等3所学校，新增学位7500余个。

近年来，太原推进义务教育办学模式改革，出台《关于推进太原市中小学集团化办学的指导意见》，鼓励县(市、区)和学校，探索跨体制、跨学段、跨区域等多形式集团化、集群化办学模式，民众家门口的“好学校”越来越多，“有学上”到“上好学”的距离逐渐缩短。

山西太原小店区与山西师范大学、山西大学等合作办学，推动区域教育优质均衡发展。小店区融媒体中心供图

“扩大优质资源供给，带动薄弱学校、区域教育发展提升，缩小校际间、区域间办学差距，整体提升城乡学校教育质量和办学水平。”小店区教育局介绍，该区采用“优质校+新校”“优质校+农村校”“优质校+薄弱校”等多种组合方式，扩大优质资源供给。

此外，小店区联手北京师范大学、华东师范大学，开展“义务教育高质量发展促进工程”“小店区区域教育合作发展工程”等，推进基础教育高质量发展。同时，加大教师人才引进力度，持续推进中小学校长、幼儿园园长职级制改革，释放学校办学活力。

“下一步，将持续推动区域教育优质均衡发展，扩大合作的深度和广度，瞄准‘实现全域优质教育’目标，为更多孩子提供‘上好学’的机会。”太原市小店区副区长郭利河表示。(完)

关键词：

环球新消息丨山西太原让资源“动”起来破解城市中心区义务教育优质均衡发展难题